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行政規則

客家委員會推動客語生活學校補助作業要點

  • 張貼日期:2015-09-15

中華民國92年12月3日本會92年度第42次擴大主管會報修正通過
中華民國93年12月30日客會文字第0930011198號函修正
中華民國94年11月1日客會文字第0940009478號令修正
中華民國95年10月24日客會文字第09500090682號令修正第五點、第七點、第八點、第九點、第十一點
中華民國99年4月2日客會文字第0990003799號令修正第一點、第九點、第十一點
中華民國101年2月10日客會法字第1010002369號令修正;並溯自中華民國101年1月1日生效
中華民國104年9月15日客會文字第1040014145號令修正

一、客家委員會(以下簡稱本會)為強化師生對客語之認同及提升使用客語之意願與能力,使客語在校園生活中廣受接納及使用,並使客語從邊陲回歸主流地位,特依據客家基本法第六條及第十條規定,訂定本會推動客語生活學校補助作業要點(以下簡稱本要點)。

二、本要點之精神:
 (一)營造生活化的客語學習環境,使學童自然學會客語。
 (二)創造師生以客語互動的機會,提昇學習興趣。
 (三)建立聽、說客語的自信心,體認客家語言、文化之美。
 (四)配合教育部推動十二年國民基本教育課程之教育精神,塑造學生人本、鄉土情懷及培養其民主素養。

三、經費來源:本會年度預算。

四、補助對象:公私立國民中、小學、幼兒園(以下統稱學校)。

五、實施原則:
 (一)生活化原則:以當地客語為校園生活主要使用語言,包括教師之間、學生之間、教師與學生之間,日常生活接觸溝通,均能自然地以客語交談溝通,並相互鼓勵。
 (二)公共化原則:學校正式公開場合,如朝會、月會、運動會及各種會議等公共生活,能以客語為主要使用語言。
 (三)教學化原則:除鄉土語言課程外,一般教學過程能配合軟、硬體設備,以趣味、活潑、遊戲的方式,交錯使用華話及客語,並嘗試以客語表達現代詞彙或術語,使客語進入知識體系。
 (四)多元化原則:應培養學生多元文化的寬廣心靈,校園生活和教學活動中能靈活設計安排,並將客語融入十二年國民基本教育課程之各學習領域教學中,使學生對客語文化有尊嚴和自信,也具備對異文化了解和尊重的能力;學生應有機會學習社區周邊或共同生活的不同族群語言文化。
 (五)社區參與原則:請學區家長及地方人士參與計畫之擬訂及執行,以活潑創意之方式,創造社區與校園之互動,並與傳播媒體溝通,發布有關理念及資訊。

六、推動方式:
 (一)自主化:各校依據所在社區特質,參酌學生、教師組成之 特性,經由師、生、家長之討論,擬具推動計畫,並訂定自我評量的指標,以建立有效運作的推動機制。
 (二)彈性化:在非客家社區,可視條件特質,組成跨族群的師、生、家長客語學習夥伴群體,以生活化方式推動客語學習,並促使校園其他師生有興趣認識或學習客語。
 七、補助範圍:
 (一)辦理客家文化技藝樂學、客語課後學藝及客語沉浸式教學等。
 (二)辦理客語演講、朗讀、話劇、棚頭等社團及比賽等。
 (三)推動「客家日」、「客家週」、「客家月」活動及客語情境布置相關事項。
 (四)結合家庭社區資源,共同推廣客語復甦活動之事項。
 (五)推動客語復甦所需之相關軟、硬體設備。
 (六)其他推動客語復甦等相關事項。

八、補助原則:
 (一)依各校所提計畫內容及預期效益,分為三年期計畫及一年期計畫。提出三年期計畫者須為持續執行客語生活學校計畫至少達三年以上,且最近三年曾被提列為績優學校者,或參與客語相關計畫績效卓著者。
 (二)補助款以分年度方式撥付。本會依各校所提出之申請計畫審查核定補助金額,每年度最高補助以新臺幣五十萬元整為原則,但三年期計畫得不以新臺幣五十萬元為限。
 (三)補助期程:
  1、一年期計畫:實施期程為當年度一月一日起至同年十一月三十日止。
  2、三年期計畫:實施期程為當年度一月一日起至第三年度十一月三十日止。
   (1) 計畫如屬延續性計畫者,得以三年期跨年度計畫提出申請,分年填列計畫內容及需求經費。
   (2) 經核定為三年期計畫者,應按核定執行期限執行,並於每年度繳交執行成果報告書及辦理核銷作業。
 (四)硬體設備部分:
  1、以各縣市政府客語教學資源中心為補助對象,並以公立學校為原則。
  2、本會得視預算編列情形,另函通知申請。
 (五)申請地區為客家文化重點發展區者,得列為優先補助之參考。

九、計畫書應具項目如下:
 (一)現況分析:校園客語教學和日常使用現況的分析。
 (二)組織架構:參與本計畫的所有成員,包括校長、教師、學生、客語教學支援人員,並說明其運作方式。
 (三)實施方式:依不同對象和實際情境,設計具體有效之實施方式。
 (四)計畫願景:對推動「客語生活學校」之長期願景及如何內化於校園文化中。
 (五)經費概算:推動計畫所需經費、自籌經費及申請補助金額。
 (六)實施期程:一年期計畫自當年度核定計畫起至十一月三十日止;三年期計畫自當年度核定計畫起至第三年度十一月三十日止。
 (七)評量指標:提供預期效益、自我檢討和激發士氣的評量指標。

十、 申請、審核與執行:
 (一)以學校為單位,依據本要點擬訂計畫書併同申請表(申請表如附件一),於前一年度九月三十日前由地方教育主管機關綜整各校申請計畫。
 (二)由地方教育主管機關協助並組成初審小組,就各校所提計畫內容之創意活潑度、詳實度、參與對象(含教師、學生、家長及社區人士)參與程度、現有客語教學設備、開設客語班數、選修客語人數、參與客家語言能力認證人數、過去執行成效及計畫之具體可行性等進行初審,並將初審結果(如附件二)連同申請表與計畫書,於前一年度十月三十日前送本會複審。
 (三)本會邀請教育部及專家學者組成複審小組,依本要點及地方教育主管機關初審結果等進行複審,決定建議補助額度,陳報主任委員核定之,並由本會函復各地方教育主管機關轉知各申請學校。
 (四)本會得視需要辦理工作坊或觀摩活動,以激發創意,增進實施成效。
 (五)經核准之受補助學校,因故無法依計畫辦理者,應敘明理由報各地方教育主管機關轉本會備查。上開無法依計畫執行之補助經費如已核撥,應依執行比例繳回已核撥之款項。

十一、 成效評估:
  各受補助學校應依據第五點實施原則,訂定成效評估方式與時機。評估方式採自行評估占百分之六十及共同評估占百分之四十兩項:自行評估係學校就實施目標、步驟、方法、內容及成效等,結合家長、地方人士辦理自評;另辦理成果發表作為共同評估之依據,共同評估時可邀請本會、教育主管機關、學者專家及社區代表參與之。

十二、經費撥付與核銷:
 (一)補助款以直轄市、縣(市)政府為單位,由各地方教育主管機關開立統一領據函送本會據以憑撥。
 (二)補助對象為公部門(或私部門,補助金額於新臺幣十萬元整以下)者,補助款以一次核撥為原則,於計畫核定後辦理;補助對象為私部門,且補助金額於新臺幣十萬元整以上(含)者,補助款分兩次核撥,第一次撥付二分之一,於計畫核定後辦理;其餘二分之一,於每年七月底前,以直轄市教育局、縣市政府為單位,檢附受補助學校執行情形,送本會核定後撥付(各校執行情形一覽表如附件三)。
 (三)受補助學校應於當年度十一月三十日前,將經費明細表(如附件四)、原始憑證(係硬體設備補助者)及成果報告書(格式如附件五)陳報各地方教育主管機關核備。當年度十二月十日前,轉送本會核銷結案。採就地審計辦理方式者,相關原始憑證應依照會計法、審計法等相關規定加強內部審核及妥為保管,以備查核。
 (四)有關補助款依相關規定應代為扣繳事宜,由受補助學校依規定處理,並負其責任。

十三、其他事項:
 (一)計畫執行績效優良之受補助學校,本會得不定期予以表揚,並納入下年度本會推動客語生活學校補助計畫核定補助額度之參考。
 (二)經評估績效卓著之受補助學校,本會將建請教育主管機關表揚或敘獎。

十四、本會另訂定「客家委員會推動客語生活學校督導評核要點」辦理考評事宜。

十五、本要點未規定事項,依其他有關法令規定辦理。

十六、本要點陳奉核定後實施,修正時亦同。

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